Язык и речь в эпоху кризисов.

  Долгова О.А.,  «Саратовский ГАУ», г. Саратов

Шиндина Н.В., «Саратовский ГАУ», г. Саратов

Язык традиционно оказывает влияние на его носителя, формирует его личность, как собственно языковую, так и целостно-социализированную. Посредством языка человек реагирует на сигналы из окружающего мира, пересоздает этот мир по заложенным в том же языке моделям и лекалам. Язык - способ духовного существования и самореализации человека, а также целого народа и государства. И потому сегодня сохранение государства всецело зависит от сохранения языка, от его способности выражать и воплощать тот этап культурно-экономического развития, на котором находится Россия и на который она претендует.

Между тем сейчас более чем актуальна формула «Язык + человек = речь». Речь - индивидуально - личностная реализация языка. Язык - абстрактен, речь - наглядна, язык - всеобщее, речь – индивидуальное. Наконец, язык - сущность, речь - явление этой сущности в контексте личностных ценностных парадигм. Язык не знает кризисных явлений: его лексико – грамматический строй остается прежним, сохраняет свою неповторимость, даже при взаимодействии с другими языками, что вполне естественно. Совсем другое дело – речь, которая оказалась в глубочайшем кризисе. Как выглядят симптомы этого кризиса (кризиса не языка, а речи)?

      1.Либерализация средств массовой информации, отсутствие должной редакторско - корректорской базы привели к размыванию норм языка в индивидуально - речевой деятельности, отсутствию должного внимания к ошибкам и в устной, и в письменной речи. Не случайно филологи признаются, что не знают, как писать слова «минимаркет» (слитно? дефис?), «вуз» (прописные или строчные буквы?). Книга по вопросам педагогики высшей школы сообщает о факте, который позволил «повысить демографическую ситуацию в стране». «Широкий познавательный уровень» соседствует с «высокой жизненной позицией»; экономический потенциал также предлагают «расширить». Все эти ошибки - результат небрежения к слову, игнорирования того, что уровень, как и потенциал, можно лишь повысить-понизить, но никак не расширить; ситуацию - улучшить или ухудшить. Пришла пора говорить о здоровье речи, в сохранении которого играет важнейшую роль умение говорить, чувствуя слово и зная законы его образования, функционирования и сочетания с другими словами.

      2.Произошло бесконтрольное внедрение англицизмов в русскую речь. Это также негативно сказалось на ее состоянии.

      3.Язык инвариантен, однако его речевое функционирование может быть поставлено под угрозу. Так, призывы из молодежной речи «кинуть на мэйл», «отпринтить» могут войти в активный запас речевой личности нашего современника. С лингвистической точки зрения это разрушение норм, с культурологической - разрушение культурных устоев нации.

Мат и сленг свидетельствует о глубочайшем кризисе общества, отдельной личности и речи, но никак не языка.

      Преодоление кризисов в области речевой деятельности начнется с формирования речевой личности, прежде всего - педагога, психолога, актера, деятельность которых всегда считалась важнейшим фактором нормы национального литературного языка.

      Специфика речевой личности - в ее креативности; действующий лишь по готовым лекалам, схемам не речевая личность, а в лучшем случае грамотный человек, знакомый со словарями и справочниками.

Русская речь переживает сегодня состояние острого кризиса. Исправить ее от неоправданных заимствований, просторечных и вульгарных грамматических форм (шофера, гриндера), плеонастических выражений (цены подорожали, самый ближайший), нецензурных и жаргонных форм в одночасье невозможно, как невозможно одномоментно поднять от состояния долговременной агонии экономику России и изменить психологические приоритеты ее народа. Однако речевая личность – коммуникативный лидер креативного типа – способна обратить внимание общества на «наш дар бессмертный – речь» как на концептуальную систему, не только творимую человеком, но и творимую его.

Список литературы.

1.     Мурашов, А.А. Личность и речь: эпоха кризисов: Учеб. пособие. / А. А. Мурашов. – М. : Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж : Издательство НПО «МОДЭК», 2005. – 504 с.

2.     Потебня, А. А. Слово и миф / А. А. Потебня. – М. : Правда, 1989. – 325 с.

3.     Соссюр де Ф. Заметки по общей лингвистике / Ф. де Соссюр. – М. : Прогресс, 1990. – 535 с.

4.     Флоренский, П. А. У водоразделов мысли / П. А. Флоренский. – М. : Правда, 1990. – Т. 1, 2.